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Un miracolo del discorso dei bambini, sorrise da esempi


Una delle più grandi meraviglie della nostra vita di tutti i giorni è il modo in cui tuo figlio crea da zero un intero sistema linguistico, il modo in cui la capacità di parlare e parlare si sviluppa parallelamente e il bambino può tradurre i suoi pensieri in parole pronunciate.

Sviluppo del linguaggio - Sviluppo del linguaggio

Il tuo bambino allo stato brado - il vero Maugli

Un bambino impotente diventerà una persona loquace e loquace: ovviamente, ciò richiede stimoli ambientali.
Йrdekes

I bambini di un paio di mesi sono in grado di pubblicare tutti i tipi di voci, quindi posso registrare voci in cinese, anche tedesco e in altre lingue ad alto volume.

Esistono molte leggende su come l'ambiente umano è in grado di imparare a parlare, selvaggio, selvaggio o cresciuto allo stato brado. Il problema con queste storie è che in genere non sono sufficientemente documentati per essere di beneficio scientifico. Qualcosa di comune in queste narrazioni è che i bambini privati ​​del loro ambiente linguistico non saranno in grado di parlare almeno, ma almeno avranno una scarsa competenza linguistica. A causa agykбrosodбs Йdesanyja non potevano imparare beszйlni, нgy kislбnya, Izabella è stimoli nativi nйlkьl allevati in termйszetesen х nessuno di loro potrebbe lavorare fuori beszйlni la йdesanyjбtуl che talбltak egyedьl, tбrsadalmi kapcsolatoktуl isolamento йlt.Amikor rбjuk, bambino kerьlt kуrhбzba, ha iniziato elsajбtнtani йs bбmulatos gyorsasбggal anyanyelvйt , 20 mesi dopo averlo trovato, ha creato frasi e richieste complete. Tuttavia, tutto ciò ha evidenziato un retaggio importante: il successo di Isabella nell'acquisizione del linguaggio è principalmente attribuibile a un'età relativamente giovane.
- Sai, sei un bambino, devi dormire un po 'al sud. Non ne ho bisogno perché sono un adulto. Anche Kirb ha bisogno di dormire (il piccolo)!
Lo pensa e dice:
- La mamma è cresciuta. Kira è giù da un po '.
vio1 La legittimità è la seguente: la capacità di apprendere una madrelingua è (anche) legata all'età, quindi qualcuno può imparare a parlare solo fino a una certa età. impara la tua madrelingua (anche se sei multilingue nei dintorni). L'altro confine può essere impostato nell'adolescenza. Se il bambino non è affatto stimolato linguisticamente dall'età di 10-13 anni, non sarà in grado di parlare. Tuttavia, come ho notato all'inizio di questo articolo, esiste una contraddizione scientifica al contrario e la ricerca recente ha, in una certa misura, sfidato questo periodo critico.

Lingua

L'apprendimento della madrelingua è un processo complesso, uno dei cui elementi è che il bambino comprende prima le regole delle strutture e si basa sull'intero sistema linguistico. È anche importante notare che i bambini iniziano ripetendo quasi tutto ciò che sentono e poi, per analogia, formulano regole: mio figlio di 4 anni è un grande oratore. Devi sapere che era molto malato, siamo tornati per l'oftalmologia, le ciglia e molti "kit" simili.
"Sono Nabths. Dobbiamo andare dalle Ninfe!"
Cili Di conseguenza, nel periodo iniziale, sono frequenti gli "errori" risultanti dalla sovradeterminazione, ad esempio il verbo che esprime il tempo trascorso è generalmente il seguente. Dopotutto, fa tutta la differenza e non tiene conto delle differenze causate dalle variazioni (mangiate e non * mangiate). . Sullo sfondo, questo riconosce che il discorso è in realtà un'azione che viene implementata usando il linguaggio.
Ha senso!

Il mio tesoro è misericordia.
- Sì, ma solo uno! - dico io.
- Non potrebbero essere due-due? chiede.
bpicur

Il linguaggio del bambino sta gradualmente diventando più potente e consapevole delle regole. La legge di Stern, pubblicata nel 1907, metteva in evidenza le connessioni misteriose: il bambino non dice molto di ciò che sente, ma dice molte cose che non ha sentito. È anche vero per gli adulti che capiscono sempre più di quanto possano dire.

Siamo programmati?

La nostra lingua madre è individuata in modo straordinario, a differenza di qualsiasi processo di apprendimento unico, ma esattamente di cosa si tratta, esiste più di una teoria scientifica. Vale la pena sottolineare in particolare che apprendiamo e non impariamo la nostra lingua madre come le lingue straniere in generale.Una delle teorie scientifiche sull'acquisizione della madrelingua è teoria empirista: In base a ciò, attraverso un modo esperienziale, ascoltando e ripetendo il discorso pronunciato nell'ambiente, il bambino impara la lingua. Quindi devi capire il sistema linguistico che ascolti, sperimentarlo da solo. Un altro approccio a concezione razionalistacioè, poiché abbiamo una conoscenza di base dei principi linguistici dalla nascita, il cervello umano è effettivamente programmato per farlo. Con l'aiuto di queste regole, il bambino impara costantemente la propria madrelingua da stimoli ambientali, la terza teoria significativa è la linguaggio generativoapproccio a una scuola linguistica del 20 ° secolo molto significativa, che è una combinazione di modelli empirici e razionali e pensa di più. Non sente parole oscene nei discorsi viventi, ma entità intrecciate, strutture che tipicamente coincidono con frasi. Come può un bambino che non è ancora esperto nella lingua essere in grado di scomporre il suono in una singola colonna?
Pйlda

Alla mamma tradita del vicino, Csilla si precipitò ad aprire la porta e tornò con una zucca.
- Guarda il cetriolo di mamma!
Mamma orsi: tutto qui!
Csilla: Sì, guarda quanto era grande!
molnarka63

Spesso, il bambino trae le regole di base dalle strutture delle frasi spesso utilizzate. Si dovrebbe pensare a regole così semplici che la frase è caratterizzata dal fatto che le parole sono raggruppate insieme nel verbo.
Naturalmente, il bambino non può formulare queste regole, solo lui / lei le conosce e le applica. Quando il bambino inizia a imitare e ripetere ciò che ha sentito, lo fa con l'interpretazione e la pratica. In altre parole, segue ciò che hai scritto e ciò che puoi governare. È molto eccitante avvicinarsi alla linguistica generativa perché, nella nostra comprensione, la competenza intrinseca di ogni essere umano è la capacità di acquisire il linguaggio. Il cervello umano è programmato con una grammatica universale. Questa non è una lingua madre vuota, ma la base di un sistema comune. Le influenze ambientali, gli stimoli e le capacità individuali possono sviluppare questa capacità di acquisizione del linguaggio o, nel peggiore dei casi, potrebbero non svilupparsi correttamente.Letteratura utilizzata: Gуsy María: Psicolinguistica. Osiris Publ. Budapest, 2005.
Nйvjegy:dr. Bуdi Zoltбn
Linguista Dr. Zoltán Bуdi, assistente professore universitario presso il János Kodolányi College of Communication and Media Science. I suoi interessi di ricerca includono la lingua viva e i cambiamenti linguistici. Segretario dell'Associazione ungherese di linguisti applicati e insegnanti di lingue. Articoli correlati:
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